http://beijing.hteacher.net 2017-02-17 11:07 北京教师招聘 [您的教师考试网]
四、应用题。
1.原因：
(1)学习兴趣缺乏
(2)方法不当
(3)抵触情绪
(4)自信心丧失
指导计划：
(1)课前：诊断测试，找出知识缺口
(2)课中
情绪融合，建立融洽师生关系
与生沟通，制定目标
趣味教学，方法指导
(3)课后
练习巩固，及时施测
评分标准：包括但不限于以上所提供答案。(要求理论和实践对应，符合一对一教学实际，言之有理。)
2.(1)加强人生观、世界观和价值观教育
(2)及时强化学生的积极行为
(3)充分利用榜样人物的示范作用
(4)合理沟通交流
(5)依据性格倾向因材施教
(6)提高学生的自我教育能力
评分标准：包括但不限于以上所提供答案。(要求理论和实践对应，符合一对一教学实际，言之有理。)
3.原因：
(1)小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。
(2)对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得有趣，他肯定会全神贯注。
(3)虽已上了三年级，却还未养成上课听讲的良好习惯。
(4)不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。
(5)平时他很少受到教师的关注，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。
方法：
(1)根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。
(2)培养小学生的学习兴趣。
(3)上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的基础。
(4)养成良好的听课习惯。
(5)平时应给予较多的关注。
评分标准：包括但不限于以上所提供答案。(原因五分，方法10分，与实践结合5分。要求理论和实践对应，符合一对一教学实际，言之有理。)
责任编辑：yangyang
上一篇： 2013北京教师招聘考试教育综合知识晋级考卷（四级）
下一篇： 2022北京教师招聘教综练习题10
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
