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4.分段欣赏
(1)教师播放引子部分，并提问：引子起到了什么作用?
学生回答，并哼唱引子部分主旋律。
教师总结：引子起到了开门见山，以乐队齐奏开始，旋律在高音区强奏，表现出节日的欢快和热烈。
(2)教师播放乐曲第一段，并提问学生：这一段带给你什么样的感受?
学生自由回答。
教师总结：该段描写了锣鼓喧天、载歌载舞的场面，还运用了同头换尾的作曲技法。
(3)教师播放乐曲第二段，并提问学生：对比第一段旋律，第二段旋律在节奏、情绪上有什么不同?
学生自由回答。(旋律变慢了)
教师总结：旋律抒情优美，节奏舒展，速度徐缓，与第一部分形成鲜明对比，表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，也抒发了人们对幸福生活的赞美，对更美好的明天的憧憬。
(4)教师播放乐曲第三段，并提问学生：这段乐曲有什么特点?
学生自由发言。(和第一段一样)
教师总结：这段是第一段的缩短再现，重复了第一段的主题。
5.哼唱主题
教师弹奏钢琴范唱第二段主题，学生跟琴哼唱，在学唱的过程中教师提醒学生将乐曲欢腾热闹的气氛通过歌声进行体现。
6.完整播放再次感受
教师再次播放完整乐曲，引导学生感受乐曲表达的欢快情绪。
(三)音乐活动
教师组织学生以小组形式为乐曲选择适合的乐器进行配奏。教师巡视指导，提示学生进行乐器编配。
完成创编后请各组学生上台进行表演展示。邀请其它同学从配奏方式和演奏形式等方面进行评价。
(四)小结作业
1.邀请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：我们应该继承和发扬优秀的民族文化，让民族音乐代代相传、生生不息。
2.课后欣赏《春节组曲》其他的乐章，下节课进行分享。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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