http://shanxi.hteacher.net 2023-01-28 17:42 山西教师招聘 [您的教师考试网]
皮亚杰称自己的理论为“发生认识论”，因为他的主要兴趣在于“认识是怎样形成和发展的”。具体说来，就是研究人类的认识(认知、智力、思维、心理)的发展和结构。他用图式、同化、顺应和平衡这四个概念来解释儿童的建构过程。
图式是指人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构。
例如：吮吸反射就体现了一种先天的反射图式。在刚出生的时候，婴儿通常不加分辨地吮吸塞到他嘴里任何东西——乳头、手指。在出生后不久，伴随着吸奶时妈妈的形象、味道等，婴儿学会了区分对于何种刺激物运用吮吸，何种刺激物不运用吮吸图式。
同化是指有机体在面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知|结构中。引起图式量的变化。
例如：儿童认为会飞有翅膀的都是鸟，看到飞机，就认为也是鸟。
顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。引起图式质的变化。
例如：妈妈告诉儿童：“飞机不是鸟，鸟必须有生命会呼吸。”儿童就在头脑中重新修正了关于鸟的认知。
平衡是指个体与环境之间最终达到的一种状态。
1.用图式、同化、顺应、平衡这些概念来说明儿童认知发现规律的心理学家是( )。
A.奥苏伯尔 B.布鲁姆 C.皮亚杰 D.罗杰斯
【答案】C。解析：本题考查皮亚杰的理论。皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，皮亚杰认为心理结构涉及图式、同化、顺应、平衡四个概念。
A项：奥苏伯尔以认知心理学的观点系统阐述了有意义学习的条件。与题干不符，排除。
B项：布卢姆的主要观点有教育目标分类学和掌握学习理论。与题干不符，排除。
D项：罗杰斯从人本主义出发提出的“以学生为中心”的主张和有意义的自由学习观。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
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责任编辑：欣欣
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