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教资面试高中地理《区域农业发展—以我国东北地区为例》答辩

http://www.hteacher.net 2022-12-01 17:50 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

一、松嫩平原是我国重要的商品粮基地,简述其农业生产的主要特点。

【参考答案】

东北商品粮基地地广人稀,人均耕地面积大,适合高度机械化和专业化、所以生产特点是:生产规模大,机械化程度高,地区专业化,单产高,商品率高,农业科技水平高等特点。

二、如何改变目前较为普遍的“填鸭式”教育现象?

【参考答案】

目前,“填鸭式”的地理课堂非常普遍。新课改下提倡学生是学习的主体,教师在教学中发挥着主导作用。“填鸭式”的教育现象不仅没有体现新课改的理念,也不利于提高学生的核心素养和全面发展。因此,我认为在课堂教学中避免“填鸭式”现象可以从以下两个方面进行展开:

一方面,在教学中注入启发式教学。教师在讲授时,首先将功夫花在“激疑”上,“疑”能使学生在认知上感到困惑,进而产生认知不平衡,引起探究问题和解决问题的欲望。在“探疑”、“揭疑”驱动下,学生的“听”是主动的,是有意义的。这样就能发挥学生的主体性,让学生主动地学习。

另一方面,讲授教学与直观教学相结合。教师在讲授的过程中要充分运用多媒体辅助教学,利用多媒体提供的声音、图像、动作等将地理事实和现象化远为近、化静为动,将抽象的概念具体化、形象化。此外,在讲授教学中还应充分利用地图、实物等教具将枯燥地理内容直观化、生动化、趣味化,引起学生各种感官的兴奋。利用多媒体的直观效果,激发学生主动学习的欲望。

三、在地理教学中,如何才能够体现出“启发性原则”?

【参考答案】

启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

首先,在一堂地理课中,教师需要树立正确的学生观,承认学生是教学活动的主体,改变固有讲授式的授课思路,通过讨论、问答、创设情境等方式让学生成为课堂的主角,让学生成为学习活动的主人。

其次,地理课堂应当借助多媒体的优势,通过动画展示、视频以及最为常见的地图法,引起学生兴趣,并引入学生熟知的实际案例剖析地理知识,让学生体会地理思维从而充分调动学生的学习积极性和主动性。

然后,创设情境并合理运用问答法,保证问题的针对性、有效性和引导性,引导学生质疑问题和学会思考。

最后,发扬民主教学。在地理教学中教师应注意建立民主平等的师生关系和生生关系,创造民主和谐的教学气氛,鼓励学生敢于发表自己的独立见解,最终实现“启发式教学”。

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