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10.小学生思维发展的基本特点是：
A.具体形象思维和抽象逻辑思维均衡发展
B.完全摆脱具体形象思维
C.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
D.抽象逻辑思维是思维的主要成分
10.小学生思维发展的基本特点是：
A.具体形象思维和抽象逻辑思维均衡发展
B.完全摆脱具体形象思维
C.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
D.抽象逻辑思维是思维的主要成分
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考题结构 |
覆盖情况 |
总覆盖率
98% |
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题型 |
题量 |
总分值 |
题量 |
总分值 |
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单选 |
20 |
40 |
19 |
38 |
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简答 |
3 |
30 |
3 |
30 |
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材料分析 |
2 |
40 |
2 |
40 |
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教学设计 |
1 |
40 |
1 |
40 |
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总计 |
28 |
150 |
25 |
148 |
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【考点再现】单项选择题第1题
1.提出生活教育理松，主张“教学做合一”的教育家是( )。
A.陶行知 B.晏阳初
C.梁漱溟 D.蔡元培
【考查内容】陶行知的教育思想
【考点覆盖】基础精讲班P23
【考点再现】单项选择题第2题
2.认为教育存在于动物的本能活动，不仅在脊椎动物中存在教育，甚至在非脊椎动物中也存在教育。这种观点被称为( )。
A.神话起源论 B.心理起源论
C.生物起源论 D.劳动起源论
【考查内容】生物起源论
【考点覆盖】基础精讲班P5
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责任编辑：刘绍文
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