实践活动设计—正确认识职业，选择成就人生

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-13 14:15 重庆教师招聘 [您的教师考试网]

题目示例：

班会课上，学生们纷纷谈论自己未来的人生理想。

小可说：“我想当医生，能治病救人，多崇高呀!”

明明说：“我想当宇航员，探索宇宙的奥秘。”

婷婷说：“我想当明星，既风光，还可以轻松挣大钱。”

小方说自己的理想是长大后当农民时，他的话引发了同学们的哄笑和议论。

“哦?难道小方当农民的理想有问题吗?我们的日常生活能离开农民的勤劳动吗?”听班主任张老师这么一问，学生们一下子都安静下来，陷入了沉思。

“老师，听您的意思，似乎当农民还是一种不错的选择?”小丁低声地说出了心中的疑惑。

“同学们，职业不分高低贵贱，职业理想完全可以多样化。我们可以选择做一个高级白领、政府官员、企业家，也可以选择做农民……”张老师接着说。

张老师知道只靠一堂班会课，不一定就能让让学生真正懂得这些道理，那么，如何才能引导学生正确认识不同职业的价值，规划未来的人生呢?

假如你是张老师，请针对讨论中反映出的问题，设计一个主题教育活动方案。

1.拟定活动方案的主题。

要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。

2.阐述活动方案设计的依据。

要求：合理清晰，表达简洁，字数不超过100字。<

3.写出活动方案的目标、内容与过程。

要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，字数600字。4.如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果?c

要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。

一审：关键词：人生理想、长大后当农民时，发了同学们的哄笑和议论、似乎当农民还是一种不错选择、引导学生正确认识不同职业的价值，规划自来的人生。

核 心：对职业能够有正确认识并能正确选择自己喜欢的职业

主 题：正确认识职业，选择成就人生

依 据：A.现实依据：社会现状，班级状况

B.理论依据：小学生身心特点

二整理：

 

 

三答案：

一、活动主题：长大后你想做什么?(小六)

二、设计依据：当今社会职业多种多样，小学生的辨别是非意识与能力较差，职业价值观尚未形成，更容易受到周围环境的影响。鉴于小学生身心发展特点的可塑性、开放性等特点。结合学生之间出现的对职业的困惑，特设计本次活动。

三、活动目标：

1.能够了解更多职业种类，能正确认识各种职业的利弊。

2.能够做到尊重各种职业，选择自己喜欢的职业并学会一定的职业规划。

3.能够树立合理的职业理念，培养正确的职业观。

四、活动内容与过程：

第一阶段：身边有些职业(1周)

教师布置任务，每位学生利用课外和周末的时间，访谈父母、其他亲戚、小区邻居等。了解并记录身边的职业有哪些，并简单记录这些职业的主要工作内容有哪些。每位同学至少搜集20种职业。以此学生能够了解各类职业。

第二阶段：职业也有利弊(2周)

邀请相关专家介绍部分职业的利弊，引发学生的思考，然后将全班学生分成4人一组，去掉4人所搜集的重复的职业，利用之前的专家座谈，网络搜集信息，梳理各种职业的利弊。如军人保家卫国值得尊重，但是可能会有生命危险、明星衣着光鲜但容易过气。以此学生能对各种职业有一定的深入认识，并能了解各类职业的利弊。

第三阶段：态度必须端正(1周)

学生表演两个情景剧：一为学生扮演各类职业角色，大家和谐相处;二为学生扮演各类角色，互相歧视。然后教师设置辩论题目，并进行正反方分组，提前一周准备，利用班会时间进行辩论赛。正方观点：所有职业都应尊重。反方观点：职业有高低贵贱之分。辩论赛总结：职业无高低贵贱之分，所有职业值得尊重。以此学生能够对各类职业有一定正确的价值判断。

第四阶段：职业需要选择(1周)

组织一次职业选择心理测试，给学生提供一定的职业选择建议和职业选择的类型。然后组织班会，分享自己选择的职业，并说明理由，学生们可能会选择：老师、农民、军人等等。教师总结：只要是自己喜欢的，并且让自己感到幸福快乐，同时对社会有用的职业就是好的职业。以此学生能够正确选择自己喜欢的职业。

第五阶段：人生应该规划(1周)

开展一次职业成长规划演讲大赛，学生们各自制定自己的职业成长规划书，规划主要内容为如何实现自己的理想，如学好知识打好基础、锻炼身体、参加公益活动等。教师评选出和自己选择的目标最切合的规划。以此学生能够对自己的选择有个清晰的目标。

五、检验方法：

1.个别谈话，了解学生是否为自己的选择感到满意。

2.访谈家长，从家长眼中了解孩子对未来和职业的看法。

3.举行《我所爱的职业》征文比赛活动。

4.观察大家在生活中对待各行各业的人的态度是否做到正确对待。

推荐阅读：

教师招聘考试公告

教师招聘考试大纲

教师招聘职位表

教师招聘报名时间

责任编辑：马嘉悦