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《自行车局部写生》教学设计

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-13 13:31 重庆教师招聘 [您的教师考试网]

           

一、教学目标

知识与技能:初步观察自行车的结构特征,了解线描写生的基本步骤和方法,提高用线条造型表现的能力。

过程与方法:通过观察、思考、讨论和动手实践,学生能够创作出一幅富于线条美感的自行车局部写生作品。

情感、态度和价值观:在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感,培养认真细致的观察习惯,体验创作的乐趣。

二、教学重难点

重点:观察自行车的结构,使用线描写生技法创作一幅富于线条美感的自行车局部写生作品。

难点:如何运用变化丰富的线条表现观察到的自行车局部。

三、教学过程

活动一:激趣导入

利用多媒体展示几辆不同款式的自行车,提出问题:

1.你们喜欢哪种款式的自行车?

2.如果让你选择一种方式来表现自行车,你会选用什么方式?

3.这是用什么形式表现的作品?给你什么感受?

观察后交流回答:可通过线条和色彩表达对写生作品的感受,感受线条表现出的粗细、薄厚、轻重、光滑和粗糙,体会线条的魅力。引入课题《自行车局部写生》。

活动二:描述分析

1.教师引导学生按照整体——局部——细节的顺序观察自行车,并提问:自行车主要由哪几部分组成?学生观察并分析得出:自行车大的结构框架可分为车架、车轮、车座、脚蹬部件、链条等几大部分。

2.引导学生继续观察自行车局部,并比一比各个零件的大小和前后位置关系,零件之间是怎样衔接的?车条是怎样分布的?学生交流回答:各部分零件是通过焊接衔接在一起的,车条以车轴为中心呈放射状分布。

3.出示自行车把套、车筐、车条等局部的图片,分析线条变化和表现方法,提问:

(1)观察自行车中有哪些线条变化?

(2)用什么样的线条能表现出这些细节的特点和质感?

学生观察、讨论,教师总结:自行车局部线条有疏密、曲直、繁简和穿插交错等变化。灵活运用不同线条可以表现自行车局部的不同质感和构造之美,如:用交叉线表现出车筐密密麻麻的编织感,用流畅的线条表现出车条的顺畅感你,用细小曲线表现车把上的花纹……

活动三:示范讲解

示范自行车局部写生的方法及步骤,演示如何用线条的变化表现自行车局部的美感和细节特点。重点讲解如何利用线条的疏密、曲直、繁简和穿插交错的变化表现自行车各部分零件之间的衔接。学生观察、记忆、学习线描写生的表现方法。

活动四:实践展评

1.布置活动练习:选择自行车的局部,认真观察,用线条表现出它的美感和细节特点。教师巡视辅导,鼓励学生大胆用线条表现自己的感受。可以根据学生的能力,将他们安排在不同角度进行创作。

2.组织学生展示作品,小结评价。学生根据自己作品的特色,将作品张贴在不同区域,并向大家介绍自己作品的得意之处。

活动五:小结作业

1.总结重点知识,并升华情感,引导学生在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感,体验创作的乐趣。

2.作业:尝试绘画自行车其他局部特征。

四、板书设计

自行车局部写生

构成:车架、车轮、车座、脚蹬部件、链条等几大部分

用线种类:直线、曲线、折线、交叉线、波浪线……

线条关系:疏密、曲直、繁简、穿插交错等变化

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责任编辑:马嘉悦

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