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《各异的风土人情》说课稿

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-13 13:17 重庆教师招聘 [您的教师考试网]

           

一、说教材

《各异的风土人情》是普通高中湖南美术出版社第三单元第9课,属于美术鉴赏的教学内容。本节课旨在通过了解中国民间美术的艺术特色、种类,认识我国传统文化的博大精深,更能通过分析比较,联系生活实际,从而体味民间艺术的丰富寓意,激发学生对中国传统艺术的热爱和传承的意识。

二、说学情

高中学生逻辑思维活跃,已经形成了较为完整地知识体系,并且有一定分析美、判断美的能力,在对美的感受上也有了一定的鉴别能力。本节课是民间艺术的鉴赏课,学生在之前的课程学习中,已经初步了解了关于民间艺术的内容,比如色彩的知识,这就为本节课的学习奠定了基础。

三、说教学目标

根据以上的分析和新课标的理念,我确定了如下三维教学目标:

知识与技能:了解民间美术的主要类别,掌握民间艺术的形式语言、表现手法以及其中的寓意。

过程与方法:通过欣赏、讨论各种民间的文化特色,理解民间美术与人们生活之间的密切关系。

情感、态度和价值观:认识民间美术所具有的审美价值与社会价值,培养爱国主义情操。

四、说教学重难点

根据美术学科的特点和本课的现有知识,我的教学重难点确立如下:

重点:掌握民间艺术的种类、形式语言、表现手法以及所蕴含的寓意。

难点:认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。

五、说教法、学法

在新课程理念的指导下,需要不断学习与更新着教学理念。我们的教学必须是从学生的角度出发,以学生的生活实际经验和美术学习之间建立联系,并在教学活动中充分发挥学生的主动性、积极性。因此,我将基于以上的考虑,并结合美术学科的学习特点和教材内容,采用讨论法、提问法等。

依据“美术课程标准提出:感知觉是思维的必然前提”,因此我主要采用了请学生观看图片、思考分析、合作交流,再进行构思设计,即“直观感受法”“模仿迁移法”。

六、说教学准备

同时为了辅助我的课堂教学,我还准备了资料丰富的多媒体课件等。

七、说教学过程

从新课程标准的教学建议出发,我将充分发挥现代教育技术的作用,运用多媒体辅助教学,变静为动,融声、形、色为一体,为学生提供生动、形象、直观的观察材料,激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下:

环节一:导入新课

上课之初,播放动画片民间皮影《鹤与龟》的视频片段进行导入,通过提问并总结得出:皮影中的动画片和电视中看到的动画片制作工艺不同之处。顺势导入《各异的风土人情》。

通过视频导入,吸引学生注意力,提高学生积极性,将学生的注意力集中到课堂中来。

环节二:描述分析

我会提问:民间美术的定义是什么?师生总结:民间美术是人民群众在生产、生活中创造的,用以美化环境、丰富民间风俗活动的美术。皮影是我国民间美术中的一种,我国民间艺术形式多样,种类繁多。继续提问:你们知道哪些中国民间美术?学生踊跃回答,我会总结:民间美术种类多种多样。包括剪纸艺术、风筝、刺绣等。

接着提问:通过欣赏作品,民间美术的特点有哪些?学生分小组讨论,最后师生共同总结:创造者基本上是从事物质生产的劳动人民;以一定的民俗生活为基础,与民俗生活相结合;反映劳动人民的思想感情和美的观念;民间美术的功能是多样而综合的,具有民族性、集体性、娱乐性、传承性等特征。

利用PPT出示各种类型的民间艺术,提问民间美术的色彩有什么特点?学生积极思考并回答。我总结:民间美术的色彩鲜艳明快,也是由于之前人们生活条件限制,在创作的过程中运用易于找到的材料,这就使得其不是实物固有色的影响。因而色彩比较鲜艳,饱满。继续提问:大家想想为什么色彩看起来这么鲜艳呢?能否运用我们之前学过的色彩知识来解释?学生各抒己见回答问题,我将总结:民间艺术多用冷暖对比色,以及高纯度的色彩,因此看来比较鲜艳。

通过这样的安排,让学生用发现的眼睛去欣赏,并在合作探究中解决问题,培养了学生独立学习,合作学习的能力。在这一环节我提出了一些符合学生的认知并且具有探究性的问题,寓知识于趣味之中,增强学生对各种民间美术的认识。

环节三:总结领悟

我出示作品《三鱼争头》《民间五毒》等,提问学生:民间美术表现出来怎么样寓意?他们的表现形式和手法又是如何的?学生积极回答后,我进行总结:“鱼”谐“余”,“争头”寓“争先”的积极含义;心灵手巧的人把蟾蜍、蝎子、壁虎、蜈蚣和蛇五种最毒的动物绣在小孩子的肚兜上,是希望以毒攻毒,保佑孩子健康成长。

在民间,流传着许多蕴含吉祥意义的图案,每逢年节或喜庆的日子,人们都喜欢用这些吉祥图案装饰自己的房间和物品。这些作品通过巧妙的构思、饱满生动的构图和民间熟知的象征、夸张、谐音寓意等手法,表现了农民祈盼幸福、吉祥、美好生活的愿望。

此环节帮助学生加深重点知识的理解,更加深刻理解民间美术的寓意,为后面的课堂活动做铺垫工作。

环节四:拓展延伸

请同学们欣赏关于“民间美术影响着我们的生活”内容的图片,并且分小组讨论:民间美术与生活的关系。在学生的回答后,我会补充:民间美术不仅给人们以审美的享受,而且影响到人们生活的各个层面。民间美术根植于我们的生活同时又影响着我们的生活。

本环节既巩固了本节课的知识,又锻炼了学生语言评述与鉴赏的能力,培养了其合作交流的意识。

环节五:小结作业

师生共同总结本节课的重难点知识,民间美术它贯穿于人民群众的现实生活和精神世界的各个领域,它直接反映了劳动人民的思想感情和审美趣味,显示了他们的聪明智慧和艺术才能,是一个具有民族特色的艺术宝库,是应该得到全国人民的重视和保护的。请同学们课后制作一张有寓意的剪纸作品。

这一环节从学生的角度检验本堂课的教学设置和教学效果,真正践行“学生为主”的教学理念,时刻以学生的接受程度和学习反馈为标准来提高自身的教学素养,探究更贴合学生学段的教学方法。

八、说板书设计

为充分体现课程内容,以便于学生能够理解掌握,我的板书清晰、直观、明了,重难点突出:

各异的风土人情

民间美术特点:色彩鲜艳、寓意丰富

种类:剪纸、皮影戏、风筝

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责任编辑:马嘉悦

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