重庆教师招聘教育理论易错题集锦

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-09 10:07 重庆教师招聘 [您的教师考试网]

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1.(单选题)以下关于皮亚杰游戏理论表述不正确的是( )。

A.游戏是同化超过了顺应

B.练习性游戏是感知运动水平出现的一种初级形式的游戏

C.从象征性游戏发展成为构造性的游戏。它最初受着游戏的象征主义的影响，后来倾向于构成“真正的”适应活动

D.智力游戏是11岁以上儿童主要进行的游戏，对应于形式运算阶段

1.【答案】D。解析：本题考查皮亚杰的游戏理论。皮亚杰根据儿童认知发展的不同阶段及各阶段的认知特征在游戏中的不同表现，将儿童游戏划分为练习性游戏、象征性游戏和有规则游戏三种。其中，有规则游戏是儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏，7岁以后的儿童都是以这种游戏为主，需要两个以上的儿童一起进行，如下棋、打牌、拔河等。D项中，11岁以上儿童处于形式运算阶段，主要进行的游戏是有规则游戏。因此，D项表述错误，为正确选项。

A选项，皮亚杰指出，儿童早期由于认知结构发展不成熟，常常不能够保持同化与顺应之间的协调或平衡，要么同化大于顺应，要么顺应大于同化。当同化大于顺应，主体完全不考虑事物的客观特性，只是为了满足自我的愿望与需要去改造现实。游戏的实质就是同化超过了顺应。与题干不符，排除。

B选项，练习性游戏是一种最初形式的游戏，是在感知运动水平上出现的唯的一种游戏，而且日后仍部分地保留着。他们以自己的身体作为游戏的中心，主要表现为简单、重复的动作。与题干不符，排除。

C选项，象征性游戏是学前儿童最常见、最典型的游戏形式，也称为符号游戏，是2-7岁儿童的主要游戏形式。从象征性游戏发展成为构造性的游戏。它最初受着游戏的象征主义的影响，后来倾向于构成“真正的”适应活动，或是构成对问题的解决以及构成智慧性的创造活动等。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

2.音乐老师要求学生认真体会音乐美，美术老师要求学生认真欣赏画作美，并且积极引导学生主动参与到对美的感受、鉴赏和创造活动中去，这体现了美育的( )。

A活动性原则 B情感性原则 C差异性原则 D创造性原则

2.【答案】A。解析：本题考查美育中的活动性原则。美育原则有形象性原则、情感性原则、活动性原则、差异性原则、创造性原则。其中活动性原则是指对学生进行美育应该通过审美活动，贯彻以活动教育为主的方式，让学生去感受美、鉴赏美、创造美，受到审美的熏陶。题干中，美术老师要求学生认真欣赏画作美，并且积极引导学生主动参与到对美的感受、鉴赏和创造活动中去，这体现了美育活动性原则。A项正确。

B选项，情感性原则是指对学生进行美育要引导他们深入到现实的和艺术的美的意境中去，激起情感上的共鸣，达到入迷的陶醉状态，使美融化于心灵。与题干不符，排除。

C选项，差异性原则是指对学生进行美育应当根据学生的年龄特征、个性差异及审美兴趣爱好的不同，选择不同的内容、采用灵活多样的方式进行，使他们对美和艺术的兴趣爱好与美的创造才能得到发展。与题干不符，排除。

D选项，创造性原则是指对学生进行美育应当引导学生创造性地感知各种形式美的神韵和规律，启发他们按美的规律来创造美，并塑造和美化自身。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

3.(判断题)注入式和启发式是两种对立的教学方法。( )

3.【答案】B。解析：本题考查的是教学方法。提倡启发式，反对注入式，是当代运用教学方法的指导思想。在教学方法的思想体系上，启发式和注入式是两种根本对立的教学思想。“启发式”又称“启发式教学”，是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，引导学生通过自己的各种感官去获得知识、开发智能、发展个性的教学思想。与启发式教学指导思想相反的是注入式教学。“注入式”又叫“灌输式”、“填鸭式”、“满堂灌”，它是把学生当作消极被动接受知识的容器，凭教师的主观愿望，向学生灌输知识，强制学生生吞活剥、死记硬背的教学指导思想。

故本题说法错误。

4.(单选题)以语言和数理逻辑智力为核心的教育观念，主要评价学生( )。

A.创造的能力 B.知识的掌握情况 C.应用的能力 D.理解的能力

【答案】B。解析：本题考查多元智力理论对教育的影响。由于受传统的以语言和数理-逻辑能力为核心的智力观念的影响，传统教育把学科分数和升学率作为评价教育质量的主要标准。学校教育教学活动错误地估计了学生的学习潜力，更多地倾向于训练和发展学生的语言和数理-逻辑能力，却忽视了学生其他多方面的能力的训练和培养。

选项A，创造能力是指产生新的思想和新的产品的能力。

选项B，传统教育把学科分数和升学率作为评价教育质量的主要标准。学科分数和升学率表现出来的就是学生知识的掌握情况。

选项C，应用的能力是指用别人的理论，解决自己的问题的能力。

选项D，理解能力主要表现在对文字性材料隐含信息的挖掘上，需要丰富的工作和生活阅历做支撑。

由此可知，题干描述的以语言和数理逻辑智力为核心的教育观念，是传统的智力观念，主要评价学生知识的掌握情况。

故本题选B。

5.(单选题)教师运用一定办法帮助学生找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法，这种指导方式是( )。

A.系统传授式 B.专题讨论式 C.学科渗透式 D.学习诊断式

【答案】D。解析：本题考查学习方法的指导方式。学习诊断式，是教师运用心理诊断技术帮助学生具体找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法的方式。这种方式一般来说具有较好的效果。

选项A，系统传授式，是教师根据学法指导教材向学生系统传授学习方法的一种方式。这是目前进行学法指导的较普遍的一种理论传授方式。与题干不符，排除。

选项B，专题讨论式，是根据学生学习的需要，采取专题形式定期或不定期地举办学法指导讲座的一种方式。这种方式既可以以班为单位，也可以一个年级为单位或全校统一进行。与题干不符，排除。

选项C，学科渗透式，是学法指导经常采用且效果较好一种方式。它是教师根据自己所教的学科渗透学习方法，一般由任课教师进行。这种方式要求教师既要对所教学科的知识有坚实的基础，又要对学法知识熟练掌握。与题干不符，排除。