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苏少版八下《时间的表情》教案

http://www.hteacher.net 2021-10-08 11:05 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

教学过程

一、导入

创设情境,导入新课:课始请学生闭上眼睛静静聆听——上课的铃声、计时器的声音、水滴声、教堂钟声、手表的滴答声,并请学生谈一谈,听了以上有关时间的声音有什么样的感受,并说一说是什么物件发出来的声音?激发学生对钟表的联想,为下面新授课做铺垫。

设计意图:采用情境创设的方式,帮助学生建立起与课程内容的联系,从而激发兴趣,揭示课题。

二、新授:

1.初步感知时钟

教师:采用多媒体播放图片:日晷、沙漏、滴水、19世纪的自鸣钟和石英表以及具有设计意义的新式钟表图片,配上文字说明,并设置问题:钟表的发展历程带给你什么样的感受,你最喜欢哪个钟表?

学生:了解了各个时期钟表,激发学生对钟表的兴趣。

2.赏析时间的“表情”

教师:出示具有现代艺术美感的钟表实物以及PPT课件,提出问题:具有现代艺术美感的钟表都具有哪些特点?

学生:观看各式各样奇异的具有现代美感的时钟图片,调动学生视觉感知,请学生以小组合作的方式进行讨论。

3.探究钟表的制作

活动1:教师:展示钟表的图片,提出问题:钟表的哪些部分需要设计?把学生导向时间“表情”中的设计元素之“读数设计”、“外形设计”、“装饰设计”。

学生:欣赏时间“表情”的作品,在教师的引导下了解所需要设计的内容。

师生:一起通过观察图片和实物总结出:钟表外形需要设计、钟表时间读数的设计、钟表装饰设计。

活动2:教师继续提问:哪些材料都可以用来制作具有现代设计美感的钟表?准备设计什么样的钟表?

学生:以小组的方式进行讨论,并请小组代表回答,进行比较谁的想法更有个性,更精彩。

设计意图:通过图片欣赏,小组讨论等形式,引导学生进行探究,总结答案,从而突破重点、把握难点,进一步培养学生的独立学习、合作学习的能力。

三、钟表制作的示范:

教师并以xx型时钟为例进行示范

首先,裁剪出表盘。

其次,裁剪出想要的表针、在表盘上画出刻度数字。

最后,进行组装

设计意图:教师示范可以让学生更加直观的的了解制作的过程与方法。

四、钟表的制作:

组织“班级钟表设计大赛”、指导学生以小组的形式创作主题钟表,学生进行分组讨论并结合学过的基础知识、运用生活中的废旧物品,如:光碟、硬纸板、塑料卡片、木料等进行小组制作。

在此期间,教师进行巡回辅导,对学生进行个别提示。

设计意图:学生可以在课堂中对所学知识进行及时的练习、巩固。

五、展示评价

各小组设计师代表上台展示介绍作品,其他设计师来谈一谈那一组的钟表设计最好?为什么?并选出最佳钟表设计创意奖、最佳钟表设计造型奖。

教师做总结评价

六、课堂小结-拓展延伸

在课程结束之即,教师引导学生从钟表设计的快乐、钟表制作成功的快乐、合作的快乐、以及评价的快乐中做总结。

拓展性作业:利用生活中的废旧物品制作一个钟表。

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责任编辑:张欣

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