http://www.hteacher.net 2019-12-30 10:23 教师招聘网 [您的教师考试网]
综合答题技巧
综上所述我们可以得出强化和惩罚的答题技巧,如下图所示
如图所示,解题时可以分为如下两步:
1.判断目标行为增加还是减少,如果增加就选强化,减少就选惩罚
2.判断外界刺激的变化,如果呈现刺激就选正强化或者是呈现性惩罚,取消刺激就选负强化或者是取消性惩罚
在日常的教学重,我发现很多学员经常混淆,如果只是根据定义来做题的话,很多学员一直对刺激的性质,到底是愉快的还是消极的感到困恼,因为愉快还是消极带有主观色彩,判断起来难度较大。用这种方法,无需判断刺激的性质,并且做题时思路简单清晰,步骤清晰,不易出错。
我们做几道题巩固一下该做题技巧:
例1
学生不够自信很少说话,主动找老师请教问题,老师给予积极地回应,并对他进行表扬.学生以后去找老师的次数更多了,而且变得更自信了,这是一种( )。
A.正强化 B.负强化 C.呈现性惩罚 D.取消性惩罚
答案:A
解析:首先判断是强化还是惩罚,从“学生不够自信很少说话”到“学生以后去找老师的次数更多了,而且变得更自信了”很明显,目标行为增多,选强化,然后再判断是“正”还是“负”,“老师给予积极地回应,并对他进行表扬”,在这里老师给他表扬,说明外界呈现了一个刺激,所以是“正”,因此,该题选择正强化。
例2
某生上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问, 于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到( )。
A.正强化 B.负强化 C.呈现性惩罚 D.取消性惩罚
答案:B
解析:首先判断是强化还是惩罚,从“坐在教室后排并趴在桌上”到“越来越多地表现出类似行为”很明显,目标行为增多,选强化,然后再判断是“正”还是“负”,“不大可能被提问”,说明外界取消了一个刺激,所以是“负”,因此,该题选择负强化。
例3
张老师在班主任例会上谈到现在学生难管理时说:当学生违反学校纪律时,我对他们大吼大叫,严厉批评,但是他们却越来越不象话。对学生不良行为的增加,可以用行为主义的( )。
A.正强化 B.负强化 C.呈现性惩罚 D.取消性惩罚
答案:A
解析:首先判断是强化还是惩罚,从“学生违反学校纪律”到“却越来越不象话”很明显,目标行为增多,选强化,然后再判断是“正”还是“负”,“我对他们大吼大叫,严厉批评”,说明外呈现了一个刺激,所以是“正”,因此,该题选择正强化。
根据以上对强化和惩罚答题技巧的总结,建议考生在针对该知识点的复习中,重点把握最后总结的答题技巧,以便灵活地驾驭知识,以不变应万变,提高做题效率。最后,预祝考生取得理想的成绩,圆梦成真!
文章来源于教师招聘网
责任编辑:郭爽
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