http://zhejiang.hteacher.net 2024-01-22 14:29 浙江教师招聘 [您的教师考试网]
(二)初步感知
1.为学生出示关于印尼的一些图片和人物服饰，让学生判断是哪个国家?
学生自由回答
老师总结：亚洲有一个国家的民族比我国还要多，由一百多个民族组成。它由13700多个岛屿组成，是世界上最大的群岛国家。这个国家是印度尼西亚。
2.播放歌曲《星星索》，并提问学生：这首歌曲带来的感受是什么?情绪如何?带来了怎样的画面?
学生自由回答
老师总结：歌曲节奏比较缓慢、悠扬，略带哀伤。
(三)探究学习
1.老师再次给学生播放《星星索》，学生进行聆听并跟着学唱，在学唱中思考：歌曲结构有什么特点?曲调和歌声分别有什么特点?表达了作者什么样的情感?
学生自由讨论，老师总结：
①歌曲曲调缓慢、悠扬，每句节奏前紧后松，唱法柔和松弛。
②表达对心爱的姑娘的深切思念，是一首优美的情歌。歌曲以固定音型“啊，星星索”作为伴唱。(“星星索”是划船时伴随船浆起落节奏的哼声。)
2.带领学生学唱固定伴奏型“啊，星星索”然后并提示学生一边用手臂模仿划船时船浆起落，一边跟随音乐用“星星索”伴唱，老师唱主旋律，一起完成作品。
3.带领学生认识克隆宗歌曲的特点。
学生分小组讨论，老师进行总结。
(1)歌词：使用马来语，多用四句为一段的、句子首尾都押韵的“班顿”诗体。
(2)内容：有表现乡愁的;有赞美大自然的;还有歌颂爱情及反映生活情趣的。
(3)调式调性：一般采用大小调七声音阶乐句特点：节奏多前紧后松，开头几个音时值较短，后来几个音拖得较长。
(4)伴奏特点：小提琴基本是重复歌唱的声部，它是音乐的核心旋律层;六弦吉他和五弦吉他弹奏分解和弦;长笛吹奏装饰变奏层和对比层;拨奏大提琴和手鼓、三角铁模仿锣鼓声，形成节奏层。
4.学生完整的演唱歌曲，由学生进行伴奏，学生代表进行演唱主旋律。再次感受歌曲的情感与内涵
(四)拓展延伸
聆听亚洲其他地区的音乐：呼麦：《四岁的红鬃马》、萨朗吉演奏的《欢迎》，由老师和学生一起总结亚洲音乐的特点。
(五)小结作业
1.师生共同总结今天学习的知识，通过本课的学习，欣赏、分析歌曲，感受亚洲音乐的风格特征，克隆宗的歌曲特点，我们感受到了亚洲文化、音乐的多样性，感受不同音乐的魅力，也引导学生尊重多元文化。
2.搜集其它地区民歌的代表作品，与同学们分享。
五、板书设计
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责任编辑：欣欣
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