http://chongqing.hteacher.net 2023-12-04 15:37 重庆教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及海峡。能够准确在地图上填写出七大洲四大洋的名称，并说出七大洲的轮廓、分布位置和分界线。
2.通过阅读七大洲的分布图，提高读图和析图的能力。对七大洲四大洋的相关要素进行分析，提高综合思维。
3.激发求知欲望和探索精神，初步形成全球意识。
二、教学重难点
教学重点：识记七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓。
教学难点：理解和掌握相邻大洲的分界线。
三、教学方法
读图分析法，自主学习法、小组合作学习法
四、教学过程
(一)展示地球仪，引入新课
展示地球仪，并提问“地球仪中蓝色代表什么?海洋面积大还是陆地面积大?”，由此导入新课
(二)探究大洲、大洋
1.读图分析，理解基础
(1)接着导入的部分，用多媒体展示“世界海陆分布”图和“水半球和陆半球”图，引出问题：海陆面积比是多少?在陆半球陆地面积超过海洋面积吗?我们生活的到底是地球还是水球?等
(2)提问学生回答完成后，我给出鼓励性评价，然后进行归纳，地球是七分海洋三分陆地，无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。因为我们生活在陆地，所以叫地球。
2.自主学习，辨析位置
(1)请学生自主阅读书本，请学生在图上找出大陆、半岛、岛屿、海峡。根据学生的回答提出大洲和大洋的概念。
(2)用课件展示“大洲和大洋的分布”图，介绍各个大洲和大洋。然后抛出以下问题：东半球和西半球分别分布有哪些大洲和大洋?赤道穿过的大洲和大洋有哪些?学生读图回答问题，并观察各大洲的轮廓，在我提供的世界地图中填充七大洲四大洋的名称，并描述它们之间的相对位置。
3.小组讨论，合作探究
(1)引导学生在图中找出亚洲与欧洲、亚洲与非洲的分界线，并思考大洲的分界线是如何划定的，学生分组讨论完成后，小组代表汇报发言。
(2)归纳总结出洲界的划分主要以河流、海峡、山脉等自然界线进行划分，也存在以人工运河等人工事物作为划分界线的情况。
(3)学生在世界地图中，找出各大洲的分界线，加深对七大洲的理解。
(三)巩固新知
组织学生观察地球仪，找出七大洲和四大洋，并描述它们的相对位置。
(四)总结体会
之后我给大家1分钟的时间，鼓励学生收获和感悟写下来，教师找个别同学来分享。即这节课学习了七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓，以及相邻大洲的分界线。
(五)课后作业
老师针对本节课内容专门设置了一个作业：在课后请学生根据图所示的大洋洲和南极洲轮廓，在图中用简单的几何图形绘制出其他大洲的轮廓，并且注出大洲和大洋的名称。
五、板书设计
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责任编辑：云云
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