教师资格证面试《基因工程的原理》答辩题目及解析

http://www.hteacher.net 2023-09-21 14:59 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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3.针对本节课，你采用的教学方法是什么?

【参考答案】

根据我对本节课教材和学情的分析，我主要采取了如下的教学方法：

情境教学法：用抗虫棉的情境导入新课，充分调动学生的学习兴趣。

类比学习法：将抽象的名词限制酶、DNA连接酶类比成形象的剪刀、针线等食物，有助于学生的理解掌握。

多媒体辅助教学法：本节课多是微观分子层面上的知识内容，适宜多媒体设施辅助展示限制酶的作用位点、基因操作的过程。

【要点分析】

本题属于教学设计类问题的考查。主要考查教学方法设计的是否科学合理。教学方法的确定是建立在教材和学情精确分析的前提下，是考查考生对于教材和学生的精确把握的情况。考生在回答此类问题需要注意的是要与试讲时的方法一致。

4.基因工程的一般步骤。

【参考答案】

(1)提取目的基因。

(2)目的基因与运载体相结合。

(3)将目的基因导入受体细胞。

(4)目的基因的检测和表达。

【要点分析】

本题属于学科知识类问题的考查。考官出此题的目的可能有如下几种情况：第一，考查考生的专业知识是否扎实;第二，考查考生是否能用专业术语规范讲解;第三，如果前面试讲中你有提到该知识点，可能出现较明显的知识性错误。因此建议考生能用学科专业术语作答，且条理清晰的分条作答。若试讲中有讲错也不必惊慌，可以借此机会虚心承认并改正。

5.本节课你是如何导入的?

【参考答案】

本节课我采用的是情境创设的方式导入新课。具体做法是：上课开始我首先用多媒体展示抗虫棉的图片实例，引发学生思考：棉花本来是没有抗虫特性的，那么它是怎样获得抗虫性状的呢?学生根据以往的知识和生活中的常识回答：通过基因工程。我及时肯定学生的回答：同学们的想法很正确，科学家正是通过基因工程的方法将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因转入了棉花中从而使棉花表达抗虫毒蛋白。但是这种对基因的编辑操作是怎样实现的呢?让学生带着问题进入今天的新课教学。

用这种方式导入，一方面调动了学生学习的积极性，另一方面让学生体会到基因工程的应用就在身边，知识来源于生活服务于生活。

【要点分析】

本题属于教学实施类问题的考查。考官为了进一步考察考生的教学能力与应变能力，要求考生对课堂实施中的具体环节或者具体的教学行为概括或解释。对于课堂再现类的问题，作答思路是：①简单回顾环节/教学方式;②具体展开，这一环节首先有理有据的围绕考官关心或者疑惑的点展开，有能力的话则可以亮点补充，将试讲的时候没有体现的亮点补充出来;③阐述开展该活动的主要指导思想或者设计理念。依据可以是学科新课标、教学论、教材等，主要角度可从学生学习效果、重难点的突破、教学目标的达成等方面选择。

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