教师资格面试：《识字3》教学设计

http://www.hteacher.net 2023-09-21 14:23 中国教师资格网 [您的教师考试网]

教学目标

1、会识记“雾、霜、霞”等13个生字，会写“和、秀”等6个生字。

2、正确、流利地读课文。

3、热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。

教学重难点：

识记13个字，书写6个生字以及读背对子歌。

教具准备：

课件、生字卡片

教学课时：一课时

教学过程：

一、激情导入

1、上单元我们认识了懂事的兰兰，孝顺的小峰，告诉老师，你在家是不是一个懂事的孩子?(是)你是怎么懂事的，说出来我们一起分享。

2、今天和老师一起走进第三单元，走进美丽的大自然，去欣赏美丽的景物，好不好?

二、学习“蝶”、“蜂”

1、出示“蝴蝶”图片，这是什么?(蝴蝶)

师：用一个字说就是——蝶。(黑板上贴“蝶”字)

2、出示“蜜蜂”图片，这是什么?

师：用一个字说就是——蜂。(黑板上贴“蜂”字)

3、看看这两个字，发现了什么?

生：他们都是虫子旁的字。

4、为什么都是虫字旁呢?

生：因为他们都是虫子。

5、是的，虫子旁的字都和昆虫有关。指名组词。

6、蝶和蜂还可以这样读：出示“蝶对蜂”。指多名同学读。

过渡：好玩吧，今天，我们学习的《识字3》就是这样的对子歌。

三、自由读文，感知对子歌。

1、请同学们自己读课文，遇到不认识的字借助拼音读正确、读流利。读好后举起你成功的小手。

2、谁敢来当小老师领读。(指名领读)

3、(纠正读错的地方)师：想不想把这篇课文读得有趣?全体起立，拿出双手，(摇头，拍手)逐句领读。

4、全班摇头拍手齐读。

四、学习节

1、接下来，和老一起去欣赏大自然的美景吧!

出示“雾”“霜”“霞”风景图片。

2、(出示“雾”“霜”“霞”汉字图片)同学们，你们发现这三个汉字有什么地方长得是一样的?(雨字头)

3、指名组词。

4、同学们真了不起，组的词真多。现在看看老师组的。(分组读组词)

5、(出示“朝”)可以用什么方法记忆?(指名回答)学习它的另一个读音。

6、谁敢来读节。(指名朗读，其他学生拍手打节奏)

7、谁敢来挑战他。(继续指名读)

五、学习第二节

1、(出示蓝天碧野)同学们看，这是什么美丽的景物?

2、什么是碧野?(碧绿的田野，野外的草地)

3、用什么方法来记“碧”字。(因为碧是青绿色的玉石，所以下面有一个“石”)

4、(出示“百花”图片)先让生闭眼睛，出示后睁开。你看到了什么?可以用一个四字词语来形容。可以在书上找找。(万紫千红)

5、谁有办法记住“紫”字。(编儿歌：远看此人，身穿紫袍，原来小人。中间绞丝在过去就是布，布衣的意思。)

6、谁敢来读第二节?(指名读)谁敢来挑战?(指名挑战)

六、学习第三节

1、还想挑战的同学我们继续读，逐句出示图片和句子，逐句读。

同学们有没有发现，这些美丽的自然景物为什么能“对”得起来?(同是景物、植物、动物、水果)

2、对，这就是对子。

3、师生对读。

4、老师还发现(课件把“对”去掉)，把“对”字去掉，又有新的词语出现了。你们读一读。

5、学生开火车读。

七、书写汉字

1、仔细观察“和、秀”，你发现了什么?

2、生：都有个“禾”。

生：禾字在左边，捺变成点。

生：禾字在上面，中间的竖写短，撇和捺写舒展。

3、师范写，学生书写两个。

4、师挑选写得好的和有问题的在全班指导。

八、总结拓展

今天的收获真大，会读对子歌，会认13个生字，还积累了词语，书写了汉字。现在，老师把生字宝宝藏在了这首对子歌中，如果你会读了，可以领到老师的奖品。(出示改编之后的对子歌)

九、作业布置

1、书写“李、香”

2、继续背诵对子歌。

十、板书设计

识字3

蝶蜂朝紫

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