教师资格证笔试中小学科二教学设计题15

http://www.hteacher.net 2020-10-26 13:49 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据以上材料完成下列任务：

(1)简要分析该文的文本特点。(10分)

(2)如指导小学五年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。(14分)

(3)依据拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图。(16分)

【参考答案】

(1)《四季之美》是一篇以时间为序的写景散文，全文共分四个并列的自然段，春、夏、秋、冬各为一段，描写四季之美。

本文篇幅简短、结构简单，每段开头，作者都开门见山点明季节中最美的时刻，然后抓住这一时刻最美的景物进行详细地描述。

本文语言简洁，仿佛一位邻家女孩娓娓道来，但娴静委婉，韵味不尽，值得反复品味。在作者的眼里，四季之美在四时：春天的黎明，鱼肚色的天空与红紫云彩交融;夏天的夜晚，萤火虫着实迷人;秋天的黄昏，点点归鸦、比翼联飞的雁群，传递着回家的温暖;冬天的早晨，火盆是和谐的保障。在字里行间的叙述中，作者细腻而真挚的情感，溢于言表，让我们深深感受到作者对自然、对生命、对生活的热爱，也激发了学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。

(2)教学目标

知识与能力目标：

会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

过程与方法目标：

学习本文按照时间顺序描写的方法，提高学生的阅读理解和写作能力。

情感、态度与价值观目标：

体会作者对四季的赞美，培养对大自然的热爱之情。

(3)导入环节

【诗歌导入，激发兴趣】

上课初始，教师引导：在我国古人的眼里春是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，夏是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，秋是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，冬是“夜深知雪重，时闻折竹声”。在日本作家清少纳言的笔下四季又是怎样的呢?让我们走进她的《四季之美》去领略一番。之后，教师板书课题，进入新课。

【设计意图】良好的开始等于成功的一半。这样的导入充分利用诗、词、名言知识凝练、意境优美的特点，能顺利导入佳境，极具艺术魅力。而且诗歌与课文内容高度契合，可以调动学生的积极性和阅读欲望，快速带领学生进入课文中。

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